本该是实训室里身着白衣，手拿注射器的天使们；

本该是在宽敞明亮的实训室内，对着栩栩如生的模型人进行练习的天使们；

这本该是基础护理学实践课应该有的模样，可面对突如其来的疫情，一切教学活动都转移到了线上，理论课相对好解决，可这么重要的实践课怎么办？难道就暂时搁置，等到疫情结束？

NO，NO，NO，这可是我们的核心主干实践课啊，学生的饭碗碗呢!

基础护理教研室全体教师经过反复讨论和预演，针对《基础护理学》实践课程，打了一套完美的组合拳。

首先，利用优慕课播客单元，将基础护理学的一些相关操作视频上传，这些都是全体教师自行拍摄的微课，其中不乏国家信息化大赛一等奖，省级信息化大赛一等奖的优秀微课作品，让学生在学习相关理论知识的基础之上，通过微课学习，掌握操作流程和注意事项。

然后，通过梦之路虚拟仿真实训平台，让学生能够在相对真实的环境中，通过鼠标操作，进一步熟悉操作流程，掌握实践技能。可看一万遍，不如自己亲手练一遍，在这种特殊情况下，到底通过什么办法能让学生掌握各种实践技能呢？

办法总比困难多，基础护理教研室张一莉老师，反复思考，终于找出来一个“有趣”的办法。要求同学们在家中自行找工具来模拟基础护理实践操作。药物的抽吸手法，是各种注射法的基础，密闭式静脉输液法是基础护理学的核心操作，让学生自行解决设备耗材问题，练习这些重要的操作。

疫情之下出奇才。学生们面对这样的作业，经过短暂的迷茫，很快就有了妙招。同学们找来自动铅笔、水写笔、餐巾纸等来代替注射器、安瓿瓶，用橡皮筋代替止血带，创意十足，还有的学生真的找来注射器和安瓿瓶进行操作，学习热情相当的高。

随后，张一莉老师挑选部分典型作业在课堂上进行讲解，并针对常见的错误手法进行了指导，再次给同学们强调了各项操作的注意事项。

同学们通过弹幕纷纷表示，太有才了，太有趣了！网课也变得有趣极了。“不仅学习了基础知识、练习了手法，而且发挥了我的自主创新能力，还挖掘了“动手”的潜能。”57班王文雪说道。

张一莉老师说，虽然实验课没办法上课，但是利用有限的资源让学生对要点内容进行模拟，不仅可以提高动手能力，还能够加深记忆，等开学后，再上实验课的话就不会陌生。停课不停教，听课不停学，疫情期间我们通过这种特殊的方式，来保证学习效果，提高教学质量。

                                        （张一莉  王静）