一、教学方法

（一）案例教学法

根据授课内容设置案例，组织学生进行讨论，注重对学生评判性思维能力的培养，促使他们综合利用所学知识对具体问题进行分析。在案例教学中，教师在课前要精心准备案例，在讲课过程中一步步引导，进行启发式教学，从而找到解决问题的最佳方案，最终概括、评价学生讨论的内容，从而提升学生解决问题的能力。

（二）角色扮演法

在课堂上模拟临床工作场景，组织学生进行角色扮演，学会知识与技能在临床工作中的实际应用，并能体验不同角色的需要。例如在讲各种注射法、静脉输液时，让学生分别扮演护士、患者以及家属等，自行编排情节模拟临床情景。既可以锻炼学生与患者沟通的能力，学会如何建立良好的护患关系；又可以使学生体会患者的真实心理，培养学生人文关怀精神、爱伤精神以及高度的责任感。

（三）朋辈指导法

基础护理学是一门实践性很强的课程，实验项目多，但教学时间有限，很多实验项目需要学生自行练习才能熟练掌握，单凭教师在课堂上的讲授难以满足所有护生的学习需要。因此，在大三年级中挑选出理论知识和技能操作扎实的学生，由指导教师进行详细的讲解、指导和纠错，并按要求通过考核，然后再由他们负责大二学生的课下练习，达到相互交流，共同提高的目的。

（四）翻转课堂法

在本科一些简单操作或者专升本学生中，开展翻转课堂教学法，让学生当“教师”，进行讲课，然后组织学生进行讨论、反馈，最后由教师进行总结、分析。采用这种教学方法一是可以锻炼学生的讲课能力；二是能发现学生的薄弱环节，从而进行有针对性地讲解，与此同时，学生之间还能分享一些临床先进的护理方法和技巧；三是可以充分调动学生学习的积极性，激发其学习的兴趣。

二、学习方法

（一）自主学习法

通过课前发布学习任务单以及课后的拓展练习方式锻炼学生的自主学习能力、批判性思维，为学生今后进入社会开展循证护理做好扎实的基础工作。

（二）实践学习法

基础护理学是一门实践性很强的课程，在学习中要注重动手能力的培养和锻炼，最终获得照顾病人所需的最基本知识和技能，其内容的重点是基础护理操作，因此，实践学习法是护生学习基础护理学的主要方法。要以认真的态度对待实验课，严格遵守实践教学中心各项规章制度，在课堂上认真观看教师示范，认真做好模拟练习以及利用实验室开放时间加强课后练习。