一是正确性原则。课程思政育人资源开发要坚持正确的政治方向，素材和资源的育人功能要准确。紧紧围绕立德树人根本任务，落实全员育人、全方位育人、全过程育人的时代使命，结合学院办学特色，确立护理学专业课程思政育人主题，深入挖掘各门课程中所隐含的教育元素，在专业、课程、教研室、专业教师等层面，密切协作、加工凝练，形成育人功能明确的课程思政资源。

二是应用性原则。资源库内容要符合并满足护理学专业教学实际应用。资源库要具有“助教辅学”功能，要有鲜明的职业特色、专业特色和课程特色，实现思政教育元素与专业知识有机融合，为专业课教师开展课程思政提供丰富、系统、精准、方便、可及的素材，为学生自我学习教育提供资源支持。

三是系统性原则。资源库内容需进行系统性设计。按照专业人才培养目标设计体现专业特色的思政教育主线，根据专业主线、课程特点和教学内容设计各门课程的思政主题及章节的思政融入点，围绕专业思政主线、课程思政主题挖掘思政资源，按照素材资源类型、教育功能、教学应用等进行分类，形成“4个模块”，构建“全专业推进、全课程融入、全过程贯穿、全方位保障”的课程思政教学体系。